Noemí Basanta

LA EXPERIENCIA DE JUEGO COMO RECUERDO DE FUTURO (parte 2)

LA EXPERIENCIA DE JUEGO COMO RECUERDO DE FUTURO (parte 2)

Las experiencias de juego se trasmiten de generación en generación y en ellas hay juguetes o elementos de juego universales que recordamos como un columpio, un arenero o un balancín, teniendo generalmente el juego más importante con una forma figurativa como “el avión”, “el barco”, “la casita”, “el camión” etc. Pero las experiencias de juego no solamente reconocen el elemento en sí sino aspectos más sutiles como la calidad del entorno y del buen diseño en general. El niño también recuerda las sensaciones indirectas relacionadas con el hecho de jugar como son, por ejemplo, la cercanía de su familia en un banco, el poder saludar al adulto desde el juego, la visión y relación con sus compañeros de diversión, el movimiento y frescor de los árboles y flores, el rayo de sol, el poder correr por el espacio y la sensación de seguridad y tranquilidad asociada a un área de juegos bien diseñada. Todas estas percepciones que a veces no parecen las importantes, también lo son, y ayudan a crear la felicidad del niño.

Las estructuras cerebrales relacionadas con la memoria se asocian con las zonas del cerebro que se encargan de modular las emociones, por ello se cree que el contenido emocional de la experiencia (algo más la negativa que la positiva) influye sobre el recuerdo posterior, esto, que ya se está empezando a utilizar en la enseñanza, también debe ser asociado a los diseños de zonas infantiles en nuestras ciudades. Los diseñadores tenemos que dar lugar a espacios seguros donde puedan acceder todos los niños, que estén relacionados e integrados de forma fluida y cómoda con la estructura de la ciudad tanto en la cercanía del hábitat del niño como en lugares singulares que visitar, con los juegos bien conectados entre sí, estableciendo espacios para correr y moverse con libertad, trabajando con el mismo cariño los perímetros del parque infantil que el centro del área. Por ello es importante contar con equipos de trabajos multidisciplinares para abarcar toda la complejidad del espacio público. Se entiende que un parque infantil es un lugar para la experiencia y desarrollo del menor, donde jugar trepando, balanceándose, girando, tocando, atravesando, deslizándose, interactuando y reuniéndose con los demás y experimentando sus propios límites, pero sin olvidar también la experiencia sensorial como los olores, la orientación del sol, el sonido del entorno, la vegetación, los elementos estanciales, la iluminación nocturna, la vista y el tacto de los materiales que va explorando el menor. Se trata de diseñar la experiencia del niño en las tres dimensiones del espacio, en el tiempo y en el contexto, ayudando a establecer recuerdos personales que perduren.

 

THE EXPERIENCE OF PLAYING AS A FUTURE MEMORY (part 2)

The game experiences are transmitted from generation to generation and in them there are toys or universal game elements that we remember as a swing, a sandbox or a seesaw, generally having the most important game with a figurative shape like “the airplane”, “the boat “,” the house “,” the truck “etc. But gaming experiences not only recognize the element itself but also more subtle aspects such as the quality of the environment and good design in general. The child also remembers the indirect sensations related to the fact of playing as they are, for example, the closeness of his family in a bench, the power to greet the adult from the game, the vision and relationship with his fun partners, the movement and freshness of the trees and flowers, the sunbeam, the power to run through space and the feeling of security and tranquility associated with a well-designed playground. All these perceptions that sometimes do not seem important, are also important, and help to create the happiness of the child.

Brain structures related to memory are associated with areas of the brain that are responsible for modulating emotions, so it is believed that the emotional content of experience (something more negative than positive) influences the subsequent memory, this, that is already beginning to be used in teaching, should also be associated with the designs of children’s areas in our cities. Designers have to create safe spaces where all children can access, who are related and integrated fluidly and comfortably with the structure of the city both in the vicinity of the child’s habitat and in unique places to visit, with games well connected to each other, establishing spaces to run and move freely, working with the same affection the perimeters of the playground that the center of the area. For this reason it is important to have multidisciplinary work teams to cover all the complexity of the public space. It is understood that a playground is a place for the experience and development of the child, where to play climbing, swinging, turning, touching, crossing, sliding, interacting and meeting with others and experiencing their own limits, but without forgetting also the sensory experience like the smells, the orientation of the sun, the sound of the environment, the vegetation, the elements of the stay, the nocturnal illumination, the sight and the touch of the materials that the minor is exploring. It is about designing the child’s experience in the three dimensions of space, in time and in context, helping to establish personal memories that last.

Publicado por Noemí Basanta en Arquitectura, Biofilia, Diseño, Flora y fauna, Naturaleza, 0 comentarios
LA EXPERIENCIA DE JUEGO COMO RECUERDO DE FUTURO (parte 1)

LA EXPERIENCIA DE JUEGO COMO RECUERDO DE FUTURO (parte 1)

La infancia y adolescencia son un periodo clave para la formación de las personas ya que configuran la esencia de cada uno y son una verdadera fábrica de recuerdos, de los que los más emocionales e importantes nos quedarán para el futuro. Dichos recuerdos se forman gracias a los sentidos y a la intensidad de la experiencia vivida, nos acompañan toda la vida e incluso ganan fuerza con la edad. Todos conocemos casos en los que un anciano no se acuerda del día de ayer, pero tiene muy cercanas y nítidas experiencias de su niñez. Una música que suena, una foto o un olor evocan claramente en su mente esos momentos, siendo un acto estimulante para él e incluso rejuvenecedor.

Todos los urbanistas, arquitectos, paisajistas, ingenieros, diseñadores y artistas modifican la vida de la gente con su trabajo, influyendo directamente en la calidad de vida de las personas. Los que diseñamos áreas de juego debemos ser conscientes de la trascendencia que tiene generar momentos inolvidables en los niños. Todos recordamos los elementos de juego del parque de nuestra infancia que más nos gustaban, esos momentos con los amigos o compañeros en los que interactuábamos con los demás, creando roles sin darnos apenas ni cuenta de que establecíamos a la vez nuestra propia personalidad tanto individual como social.

Desgraciadamente no todos los niños tienen una infancia ideal, por eso hay que luchar y defender siempre su felicidad desde todos los ámbitos, de la administración a la escala doméstica. De ahí también la importancia de crear zonas de juego en nuestros hábitats que trasmitan a la sociedad en general la necesidad de tener una infancia saludable y la importancia de cuidar de este colectivo tan sensible. El juego es sinónimo de inteligencia tanto para el niño como para el futuro adulto y no es algo para tomar a la ligera. Una sociedad que se da cuenta de ello y da pasos adelante aportando espacios cuidados a sus niños para jugar con libertad es una sociedad saludable y adulta.

 

THE EXPERIENCE OF PLAYING AS A FUTURE MEMORY (part 1)

The childhood and adolescence are key periods for the formation of the people since they configure the essence of each one and they are a true factory of memories, of which the most emotional and important will be left for the future. These memories are formed thanks to the senses and the intensity of the lived experience, accompany us throughout life and even gain strength with age. We all know cases in which an old man does not remember yesterday, but has very close and clear experiences of his childhood. A music that sounds, a photo or a smell clearly evoke those moments in his mind, being an act that is stimulating for him and even rejuvenating.

All urban planners, architects, landscapers, engineers, designers and artists modify the lives of people with their work, directly influencing the quality of life of people. Those of us who design play areas must be aware of the importance of generating unforgettable moments in children. We all remember the play elements of our childhood park that we liked the most, those moments with friends or colleagues in which we interacted with others, creating roles without hardly realizing that we established both our own individual personality and our Social.

Unfortunately not all children have an ideal childhood, so we have to fight and always defend their happiness from all areas, from the administration to the domestic scale. Hence the importance of create playing areas in our habitats that transmit to society in general the need to have a healthy childhood and the importance of taking care of this sensitive group. Playing is synonymous with intelligence for both the child and the future adult and is not something to take lightly. A society that realizes this and takes steps forward providing care spaces for their children to play with freedom is a healthy and adult society.

Publicado por Noemí Basanta en Biofilia, Diseño, Naturaleza, Paisajismo, Pedagogía, Sociedad, Urbanismo, 0 comentarios